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3-5岁的具体心理特征如下：
在第一和第三年之后，它是儿童智力，思维和语言的重要发展时期。大脑的重量已达到1000-1300克（成人为1400克），这是大脑和功能健康发育的保证。如果婴儿期的发展主要表现在日常行为和运动的行为发展上，那么幼儿期就表现出更加智能的发展。儿童在两岁之前不能“想象”除了感受和体育经历之外的其他事物。随着第二信号系统的发展，这一时期的孩子们开始应用符号（绘图，简单文本和视听信息），掌握语言，并充分利用记忆存储进入初始思维判断期。这一时期的思维特征是：
（1）特异性。
（2）以自我为中心。
（3）例如，将一杯两杯水倒入一个小直径的圆筒中，一个5岁的孩子认为圆筒中的水多于杯子中的水。
（4）只注意事物的状态（现在，过去和将来），而不关注转变的过程。
（5）反映和比较的能力（例如，在将一整杯水倒入第二个杯子后，你无法回答你是否可以在返回时装满杯子）。不可能理解两种或更多现象之间的基本关系（A <B，因此B> A等）。
（6）上述现象在7岁后逐渐得到纠正。记忆力得到加强，认知能力也有了新的发展。 3岁的孩子只能唱一首短歌，而4岁的孩子可以识别三种颜色。
其次，这是接受早期教育和幼儿园教育的最佳时机，它对生活产生了深远的影响。早期教育包括幼儿园系统中的家庭教育，思想道德教育，心理健康教育，健康教育和集体教育。这对于培养人格素质，良好的心理素质，为学习和保障身心健康奠定了重要的意义。
第三，模仿快速发展，好问题，好奇心很强，有助于了解自我，了解周围的事物。
第四，有更强的要求，找到游戏和小伙伴进行合作和交流，学习初步的行为规范，发挥一定的社会作用，培养良好的生活习惯。
第五，开始形成一定的人格个性格局，并影响生活。
第六，情绪不稳定，活泼积极，天真，简单，任性和自我中心。